Situation-Based Learning

Situation-Based Learning (SBL)

ElaN Languages s’inscrit clairement dans le concept du Situation-Based Learning, lui-même inspiré du Problem/Project-Based Learning (méthodologie développée à la McMaster University au Canada et appliquée, entre autres, à l’université de Maastricht). Dans ce type d’apprentissage, les participants sont placés dans des situations (jeux de rôle ou situations de cours spontanées) pour lesquelles ils ne disposent que de quelques éléments de réponse, voire d’aucun. Du coup, étant incités par les nécessités des diverses situations, ils font appel à un ou à plusieurs outils d’apprentissage et découvrent des notions nouvelles de manière active. En développant l’apprentissage des contenus, les participants s’instruisent eux-mêmes et deviennent donc les propres « moteurs » de la formation. Le rôle des formateurs consiste, lui, à « faciliter » l’apprentissage et à « piloter » les participants vers les objectifs fixés.